在最近疫情反复的日子里，部分学校又重启了的居家网课模式，或者采取“双轨制”，即非密接教师和学生在校学习，需要检测的教师和学生居家做好隔离措施。2020年疫情初期，一些学者对小学和中学生的心理健康进行了研究，他们发现在面对疫情带给生活、学习的变化中，无论是哪个年级，都会或多或少产生焦虑、低落、压力情绪 (Tang et al., 2021; Zhou et al., 2020) 。
虽然比起两年前的慌乱，如今我们能更加从容地应对变动，却仍不能忽视心理上接受科学关照和调整的需求，对于学生，还是照顾者和教育者都是如此。
疫情放大成长烦恼
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